Week van het recht op onderwijs en ontwikkeling

Van maandag 18 tot en met vrijdag 22 november is het weer de Week van het recht op onderwijs en ontwikkeling, het doel waar Ingrado zich samen met de leden en samenwerkingspartners dagelijks voor inzet.

In het nieuwe strategisch plan 2025-2030 Samen kansen zien en waarmaken hanteren we een heldere missie: Iedere jongere heeft recht op onderwijs en ontwikkeling – Daar maken wij werk van! Dit doen wij vanuit onze kernwaarden: bevlogen, verbindend en voortvarend. Onze visie legt de nadruk op het positieve: wat kan een kind of een jongere wél? We streven naar gelijke kansen voor jongeren, op maat waar het moet gebaseerd op individuele behoeften en ondersteuning.

Jongeren krijgen de mogelijkheid zich te ontwikkelen en een passende plek in de maatschappij te vinden, of dit nu via onderwijs, werk of dagbesteding of via een ander ontwikkeltraject is. Waarom we dat doen is te lezen in de onderstaande punten:

• Leerplicht(recht)ambtenaren en doorstroomcoaches hebben een essentiële, gewaardeerde rol in het beschermen van leer- en ontwikkelrechten, en ze werken nauw samen met andere betrokkenen bij de jongeren.
• We streven naar een inclusief onderwijssysteem waarin alle jongeren zich kunnen ontwikkelen. Waar gezien wordt wat de behoeftes van jongeren zijn, waar hun talenten liggen en waar zij hulp of ondersteuning bij nodig hebben.
• We streven naar een toekomst waarin jongeren die niet op school zijn, worden gemist door leraren en klasgenoten. Een toekomst waarin snel wordt opgemerkt dat het niet lekker loopt met een jongere. Waarin daarover met de jongere in gesprek wordt gegaan en indien gewenst maatregelen genomen worden die voorkomen dat de jongere uitvalt.
• We streven naar een toekomst waarin erkend wordt dat schoolaanwezigheid beïnvloed wordt op verschillende niveaus en waarin bij het tegen­gaan van schooluitval aandacht is voor elk van die niveaus (door te werken met het Multidimen­sional Multi-tiered System of Support raamwerk).
• We streven naar een toekomst waarin meer oog en erkenning is voor de verschillende manieren waarop jongeren leren en zich ontwikkelen en voor een onderwijssysteem dat daarop is ingericht. En áls jongeren zonder startkwalificatie aan het werk gaan, zijn er andere manieren waarop zij zich kunnen kwalificeren en blijft er aandacht voor hun ontwikkeling.
• Jongeren die andere zorg en begeleiding nodig hebben worden geholpen dankzij de integrale aanpak vanuit onderwijs en jeugdzorg en/of partijen op de arbeidsmarkt.
• Een toekomst waarin leerplicht(recht)-ambtenaren en doorstroomcoaches naast de jongere en/of hun ouders staan en hen ondersteunen bij het vinden van een passende plek. En een toekomst waarin leerplicht(recht)-ambtenaren en doorstroomcoaches scholen, jongeren en hun ouders, adviseren over het bevorderen van aanwezigheid in het onderwijs.
• Een toekomst waarin de ondersteunende en adviserende rol van de leerplicht(recht)-ambtenaar en de doorstroomcoach eenduidig is en bekend bij alle jongeren, hun ouders en de andere professionals die betrokken zijn bij het onderwijs en de ontwikkeling van jongeren.
• We streven naar een toekomst waarin de leerplichtambtenaar leerrechtambtenaar is geworden.

Hoe we dat de komende vijf jaar gaan doen dat lees je in het strategisch plan.